课堂互动是有效的教学形式,合理融洽的课堂互动不仅能够有效提升教学效率,而且还能够使学生的自主性和创造性得到最大程度的开发,在师生共同努力下最终形成"师生互教互学"的学习共同体。文章以H市思源小学一年级诗歌《江南》的教学为观察素材,从情绪互动、肢体互动、情感互动、信念互动、语言互动五个方面发现问题并提出解决建议,旨在实现和谐高效、师生共同参与的课堂互动。
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