<正>随着信息时代的到来,20世纪中后期课程综合化的倾向日益明显。进入20世纪80年代,多学科教学的研究与实践逐步兴起。其中,既有国内外高校多学科教学与研究实践的探索与反思,又有中学各学科的多学科教学的探索与实践。为了适应教学方式与评价模式的变革,探索解决分科教学中存在的问题,培养高素质复合型人才,北京师范大学第二附属中学的教师在文科实验班的实际教学中积极研究实践,探索出以学科为中心、以任务为中心、以
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