从“核心素养”角度对中美物理教材的比较研究与启示——以“运动学”为例

作者：宋丽颖

来源：物理教学探讨, 2018, 36(08): 20-27.

• 核心素养
• 中美教材
• 高中物理
• 比较
• 建构主义

本文从核心素养的角度出发,采取教材分析法和教材对比法对美国主流教材《Physics:Principles and Problems》和上海沪科版物理教材在概念建构、习题编排、实验设置方面进行了比较,并给出了针对我国教材在内容编排方面的建议和启示。