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摘要
以网络为载体的智能时代来临，加之新冠肺炎疫情等外部环境的不断变化，使得教育领域面临着重大变革，突出表现在对教师数字胜任力要求的标准化和多元化。教师的数字胜任力不再是单一信息技术的运用能力，而是数字意识、数字交流、数字创造和数字安全等多种能力的综合表现；教师的评价指标也不再只是基于内容和知识的评价，而是更强调基于胜任力和新技能获取的评价。因此，洞察教师数字胜任力发展契机并剖析当前数字胜任力发展面临的困境；构造教师数字胜任力的分析模型、教师数字胜任力分层需求模型以及后疫情时代常态化的线上教学快速应对模型；提出以项目管理思维为突破口的提升教师数字胜任力的新思路；构建以项目管理理念为依据的提升教师数字胜任力的新模型，对未来教师数字胜任力培养体系的建立有一定的参考价值。
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