<正>物理是中学阶段的重点学科，也是教学难度较大的课程之一。在强调发展学生核心素养、全面提高人才培养质量的背景下，提高物理课堂的有效性是物理教师在教学中亟待解决的问题。目前物理课堂教学中，普遍存在这样两种较为极端的情况：一是课堂中教师讲授时间过长，互动环节设置较少，课堂氛围沉闷。作为一线教师，一定要清楚地认识到，有效教学体现为学生学了多少，而不是老师讲了多少。课堂中部分教师很少与学生互动，仅偶尔提出几个缺少启发性和思维含量的提问，
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