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摘要
面对现实和未来社会的不确定性，法国当代著名思想家埃德加·莫兰主张用“复杂思维范式”来革新观念、迎接挑战。复杂思维范式的两重逻辑、全息原则和回归原则，与博物馆教育属性及教育目标具有高度的适切性。博物馆作为社会巨系统中的子系统之一，同样具有整体性、非线性、开放性、有序性的复杂特征。在复杂思维范式视域下，博物馆教育需要坚持整体性原则，增强社会粘合度；坚持开放性，注重跨文化诠释策略和跨界合作；坚持以人为本，加强教育主体研究。博物馆统筹推进以上三方面深度融合，才能聚力多元主体，提升教育质量，引领公众在未来不确定性的挑战中驾驭变化、拥抱未来。
