<正>数学思维品质是在学习数学的过程中学生思维习惯和思维方式的个性化表现形式.在高中数学专题教学中,教师可以通过引入问题——解答问题——质疑、反思——自主解答问题的方式,引导学生不断地思考,培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和系统性.本文以解析几何中的定值问题专题为例,来探讨如何在高中数学专题教学中培养学生的数学思维品质.
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