课堂教学呼唤理解性评价

作者：冯光伟

来源：教育研究与实验, 2018, (05): 53-57.

• 课堂教学
• 理解
• 教学评价

随着理解在教学中的价值受到重视,理解性评价应运而生,它不仅对个体的生存和发展具有重要意义,也对提高课堂教学质量,推进课堂教学评价改革具有促进作用。实施理解性评价必须贯彻以人为本的思想,价值多元的理念,以平等交流为基础,以学生和谐发展为宗旨。

• 单位
  西华师范大学