中华人民共和国成立70年小学数学教科书编写之演进

作者：肖清清; 朱华

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2019, 32(11): 57-62.

• 小学数学
• 教科书
• 学科本位
• 学生本位
• 知识综合
• 演变规律

从中华人民共和国不同时期的时代特征出发,数学教科书编写呈现出借鉴与初创—尝试与初探—破坏与停滞—恢复与校正—深化与发展—拓展与创新的曲折发展路程,形成了具有中国特色的规范化小学数学教科书体系。其编写特点与演进规律表现为:在理念上,逐渐重视以学生发展为中心;在体例上,由注重单一学科知识转向多学科知识;在内容上,逐渐重视数学与现实生活的联系;在形式上,逐渐注重灵活多样性。未来小学数学教科书呈现以下发展趋势:教科书应深层融入"以学生为本"的编写理念;注重学生的生活经验,加强数学与现实生活的联系性;注重数学学科与其他学科的整合性;注重呈现形式的多样化。

• 单位
  湖南科技大学; 教育学院