读出不同,收获精彩

作者：杜岩

来源：小学教学(数学版), 2020, (06): 70.

<正>苏教版教材在习题的编排上,尤其是相近、相似的内容,呈现了一个明显的特点,那就是螺旋式的上升。比如一年级上册第八单元练习七和练习八中的两道相关习题(如图1)。算一算,比一比。两组题都是让学生通过计算,发现规律并运用规律来提高学生计算能力的题目。同样的规律在一年级上册不断出现,就是要让学生通过计算不断丰富体会、感受规律的价值,所以在处理时,我们要体现一定的层次性。如前一题可以让学生初步感受规律,后一题就应把教学目标定位在:让学生完全感受,并在计算中能够运用,以提