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摘要
以广东高职教育为研究背景，探索在融入地方传统的非遗教育中，职业教育融入地方非遗传承、推动优秀传统文化实现可持续发展目标（SDG）的方法，构建高职非遗教育促进地方文化可持续发展的目标-机制-经验-应用框架。研究发现：在目标层，面向文化可持续发展的非遗高职教育在知识和技能、包容和参与、环境与恢复、繁荣与生计等方面呈现显著目标导向；在机制层，“产学结合，科创强基，双向赋能，永续传承”是高职教育实现地方文化可持续发展目标的重要路径和实现机制；在经验层，构建“产学研创有机融合，文化生态共生发展”的动态格局，是学校推动文化育人和地方文化发展的两项重要突破；在应用层，文旅科教交融创新，是新时代背景下高职旅游教育的新优势、新担当。
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