统编初中语文教材共有35个专题写作板块，自成系统。但各写作板块编写太过简略，据以设计、开展教学难度很大，可以采用整体规划开发教材、程序性知识可操作化、逆向设计大单元写作教学全过程、调整完善写作板块系统的教学适应性开发策略，使写作板块内容教学化，达到开发后拿来可教，拿来可学，教学有效，兼具教本和学本双重功能的理想状态。
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