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摘要
<正>语文是引领学生认识世界、开启思维、拓宽视野的认知工具，其在正处于认知起步阶段的小学生综合素养塑造领域，扮演着无可替代的重要角色。而写作又是小学语文教学的重要构架，其开展的方式与方法、措施与手段，直接影响着学生的认知能力提升。这使得以情境教学模式为铺垫，将习作指导中涉及的各项活动、目标、任务等迁移至情境范畴，让学生在情境的刺激与驱动下，带着浓厚兴趣、饱满热情开展语文创作，便更具现实意义。因此，教师在落实小学语文写作指导时，应以深度构建情境教学模式为依托，通过对各类情境素材的开发与利用，
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