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摘要
劳动教育理念可以帮助信息技术学科项目学习摆脱现存问题,实现应有价值。在劳动教育理念的指导之下,项目学习主题设计可从劳动教育总体目标、劳动的三种类型、学生发展规律三方面进行考虑。本研究通过一个教材实例呈现了如何在项目学习内容中体现劳动教育理念;在实施方面应注意学科共推中的学科内部各显特色与学科之间统筹融合、项目交流中的评价立体细微化和评价主体多元化、师资支撑中的师资专业成长与导师团队形式等实际问题。
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单位江苏省教育科学研究院
