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摘要
民国时期，私塾改良经历了由官方建议改良到强制取缔的过程，塾师改造一直是私塾改良的核心任务之一。江西省在私塾改良上取得了一定的成效，但没有完成将塾师培养成新式学校教师的终极目标。在塾师改造时，江西省呈现出大多数塾师迫于社会及政府政策的压力，参与改良活动以求生存的一种普遍现象。此外，塾师改造不仅仅是教师身份的转换更是传统教育向新式教育迈进的象征，其存在的冲突也暗示着，传统教育向新式教育迈进的道路必然是曲折的。
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单位南京师范大学; 教育科学学院
