优质的阅读应该是一个多因素交互的动态过程。新课程改革后，传统的教学方法已经不能满足初中英语“优质的阅读”需求，落实交互式阅读教学迫在眉睫。文章就其内涵、意义与应用策略展开讨论，指出教师应在教学基本过程中全面渗透交互意识、明确侧重点，在教学多元模式中灵活引发交互学习，并对现有实践成果和经验进行反思，再次强调了应用交互式教学时需以“生本”为前提，以期帮助一线教师取得更卓越的初中英语阅读教学效果。
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