让思维活跃起来——以小学数学“认识角”的教学为例

作者：沈哲

来源：数学大世界(中旬), 2021, (09): 57-58.

<正>随着新课程改革的深入发展,教育越来越受到人们的重视,在小学教育过程中,培养学生的思维能力是非常重要的内容。在小学数学中,影响学生思维能力培养的因素很多,如教学的方法、教师的评价、学生的讨论等等。因此,教师在教学中应采取不同的措施,运用不同的教学策略来充分调动学生学习数学的兴趣和积极性。数学因抽象性较强而难以掌握,因此,教师应采用灵活多样的教学方法激发学生的数学思维,提高教学效果。本文以小学数学"认识角"的课程为例,提出了活跃学生思维的措施,从创设教学情景、预留发展空间、小组学习讨论三个方面进行分析,