“双新”背景下教学立意的确定策略——以《辽夏金元的统治》为例

作者：刘建荣

来源：中学历史教学, 2022, (08): 38-40.

• 教学立意
• 历史解释
• 少数民族政权
• 《辽夏金元的统治》

<正>一、问题的提出什么是教学立意?因为视角和侧重的差异，不同学者对教学立意的认识也不尽相同。业界目前影响较大的说法有：“中心说”“主题说”“灵魂说”“总纲说”“主线说”“脉络说”[1]等。这些说法的共通之处在于强调教学立意的重要性，因为它代表教师教学功底的深厚程度，代表教师对教材和教学的理解认知水平，是评价一节好课的重要指标甚至是核心指标。深刻、灵动、富有思想性的教学立意是“撬动教学的杠杆”，具有“提纲挈领的效应”[2]，

• 单位
  西北工业大学