论优化"教育交往"

作者：李国霖

来源：上海教育科研, 2004, (03): 32-34.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2004.03.009

• 价值定位
• 潜在价值
• 定义
• 实施课程
• 中小学教师
• 教育交往
• 教育基本理论

<正>新一轮的课程改革建立在一系列的新的教育学假设之上,这些教育学假设有都跟"教育交往"密切相关,"教育交往"在当前的课程改革中有着重要的价值。如何优化"教育交往",成为实施课程改革、落实其目标的重要课题。

• 单位
  广州市教育科学研究所