<正>不同类型德育媒体资源的整合，不是简单的素材叠加和无认知意义的素材展示。无论是视觉媒体、听觉媒体还是视听媒体，教师均要依据学生的认知特点，设计具体的德育课时目标，并在此基础上设计基于德育媒体资源的认知内容或认知任务，让学生有目的地接受不同类型媒体资源传递的信息，加深情感体验。在进行德育媒体资源的选择与融合时，可从以下几个方面入手：
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