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摘要
<正> 面对我国高等教育向“大众教育”转变后带来的招生面扩大与学生水平参差不齐等问题,有些高校打破传统的自然分班、“齐步走”教学模式,试行分级教学模式,收到了一定的效果。我院高职教学也同样存在此类问题。我们就此问题在我院2002级护理系新生中进行了关于《学生对分级教学认识与实施》的问卷调查.以期了解学生反映,分析原因,探索有效的教学方法。1 方法与结果 2002年下学期末,我们设计自然表格,采用集中时间发放调查表,选择作答并每项必答,不予提示,学生不记名单独作答,限时完成交卷。发放调查表400份,收回390份,回收率97.5％。调查结果见表1。
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