“环输入”被认为是英语教师教育的有效方法之一。本文采用实验研究方法，以新疆某大学外国语学院英语教育专业4个教学班的学生为研究对象，使用了双组实验仅后测的实验模式，研究了“环输入”方法在英语教学法课程中的有效性。研究发现：“环输入”对被试教学过程设计的完整性产生了显著的影响；“环输入”对被试教学活动选择的合理性产生了显著的影响；“环输入”对被试教学问题的诊断能力产生了一定的影响。本文对英语教师教育的“环输入”方法进行验证并为教师教育的发展探索有效的方法。
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