把握评改特点，促进思维进阶——以统编教材四年级习作教学为例

作者：程英俏; 程言峰

来源：语文教学通讯, 2022, (15): 61-63.

• 统编教材
• 习作评改
• 思维进阶

针对习作教学中评改形式单一，修改动力不足等现状，统编教材对于作后评改提出了明晰的方法和建议。把握评改特点，促进思维进阶，引领儿童与自己的作品或他人作品在评改中再次相遇，在儿童与作品、作品与作品之间延伸搭桥，必将为儿童的生命成长、思维进阶提供广阔的舞台。