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摘要
澳大利亚早期儿童可持续发展教育借鉴和汲取了多种思想理论研究的成果，是旨在变革理念与行动的教育。在实践中，澳大利亚早期儿童可持续发展教育形成了五个方面的经验：一是将培养儿童可持续发展思维和问题解决能力作为其教育的目标；二是将项目活动与跨学科学习作为其主要的学习内容；三是将赋权与构建崇尚尊重的人际关系作为其实施的策略：四是将助力教师专业发展作为其质量提升的保障；五是将注重拓展儿童对原住民历史文化的理解和认识作为其有效的手段。深入分析澳大利亚早期儿童可持续发展教育的实践经验，对我国幼儿教育领域实施可持续发展教育，以及促进我国生态文明教育具有重要的启示意义。
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单位教育学院; 龙岩学院
