学生是课堂活动的主体，促进课堂教学目标的达成，取得良好课堂效果的重要途径就是让学生充分参与课堂活动，参与课堂评价当中。目前，中职汽修专业学生参与课堂教学评价的能力普遍偏弱，在中职汽修专业教学课堂中，学生参与课堂活动的意愿和能力较低，课堂评价的方式也主要以教师评价为主，课堂效果和教学目标的达成仍然存在很大的提升空间。提升中职汽修专业学生参与课堂评价能力，推动课堂教学评价指标多元化，对于进一步深化教学改革都具有十分重要的意义。
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