小学语文识字教学存在的问题及对策分析

作者：刘宇

来源：中华活页文选(教师版), 2022, (08): 54-56.

• 小学语文
• 识字教学
• 问题
• 对策

近年来，随着我国素质教育的不断深入，国家教育部门对小学生的语文学习越来越重视。在小学阶段，学生的语文能力是学习其他科目的基础，所以，小学语文老师要充分认识到语言的重要作用，并在一定程度上加强学生的语文能力，让学生在学习中不断提高自己的语文能力。在汉语教师原来的教学中，由于识字教学的方式比较枯燥单调，导致学生缺少了十足的乐趣，难以专心于语文的识字教学，造成语文老师不能构建有效的语文课堂。所以在这种情况下，本文主要分析了小学语文教师识字教学存在的问题，具体探讨了语文教师在课堂上应采取怎样的措施，即改进语文识字教学的策略，促进学生语文学科核心素养的培养。