“双减”政策颁布后，受到社会的广泛关注，实现学生减负需要家校社协作配合。教师作为连接家长、学校与社会的重要枢纽，在家校社协同育人中扮演着不可替代的角色。尝试构建中小学教师家校社协同育人胜任力结构模型，并将其分为三个维度共13项指标。提出相关建议，以期帮助中小学教师提升家校社协同育人胜任力，促进形成家校社三方共育的良好局势，让“双减”政策真正落地。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
