初中历史学科核心素养的内涵与实践路径——以“时空观念”为例

作者：林敬

来源：中学课程资源, 2020, (10): 52.

• 初中历史
• “时空观念”
• 实践路径
• 核心素养

历史是客观、真实的存在,是对人类社会过去式的记录,所以具有很强的时空属性和真实性。在初中历史教学中,教师不仅要为学生陈述历史史实,让学生了解过去的人、事、物,还要注重并加强对学生"时空观念"的培养,这是提升学生历史素养的有效途径,也是基于核心素养的历史教学的必然趋势。