随着ESP教学的推进,ESP教师发展越来越受到学术界关注。国内对ESP教师发展研究起步较晚,仍处于发展初级阶段。就研究方法而言,国内研究多理论分析,少实证研究,而且少数实证研究中多定量研究,少定性研究;就研究内容而言,国内研究多对ESP教师发展宏观、一般性问题的讨论,缺乏对具体问题或领域的研究。对国内ESP教师发展研究综述表明,今后我国ESP教师发展研究应更多采用定性研究的方法,对ESP教师发展的具体问题进行深入细致的分析和讨论。
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