高质量的教育是塑造创新人才的基础,而高质量教育的关键在于高质量的师资。本文提出培养职前幼儿园教师STEAM教育活动设计能力的综合教练模式,将专业课程教师、实践基地教师、同伴作为教练主体,开展基于项目探索的学习和基于视频的深度分析与反馈。综合教练模式强调指向实践的过程性学习与及时的针对性反馈和指导,是培养职前幼儿园教师STEAM教育活动设计能力的一种有效方式。
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