灌溉思维之花，实现“教是为了不教”——小学数学课堂有关培养学生数学思维的探讨

作者：龚玉琴

来源：科普童话, 2019, (42): 161.

<正>数学思维是指数学地思考和解决问题的思维活动形式,具体包括感性思维、理性思维以及创新思维等。一个人拥有数学思维就意味着他可以通过推理、演绎、分析等思维活动探寻知识的本质,可以明确现象背后所蕴藏的数学关系以及数学思想方法。因此,学生需要开出数学思维之花,以强化自身挖掘知识、深度学习知识的能力,提高可持续学习能力。因此,培养数学思维是实现"教是为了不教"的关键。可是,当前小学生是以感性思维和形