阅读教学中开展“思维训练”的探索

作者：张华

来源：语文世界(教师之窗), 2019, (05): 46-47.

<正>钱正权老师曾经提出过这样的观点:我们当前的语文教学就是基于默读之后表达个人感悟,然后再将这一情感付诸有声朗读。这样的教学,只能称之为阅读,和阅读教学仍存在显著差异。那么怎样才能被称之为阅读教学呢?所谓阅读教学,不仅仅培养学生的阅读能力,同时也促进语文综合素养的全面提升。基于文本、编者以及师生之间展开多维对话,突出强调语言知识的积累、应用以及思维能力等方面的培养与提升。