科研之友
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摘要
在学校教育中,作为一门极其重要的基础性学科,科学课程在培养学生"德、智、体、美、劳"等核心素养上具有不容忽视且无可替代的位置。科学知识及其学科活动,不仅来源于社会生活,发展于社会生活,还是对社会与生活现象进行的艺术性提炼和高度性展示。鉴于此,无论是科学知识还是科学活动,始终无法远离或摆脱不了社会生活元素的涵养和滋润。在小学科学教学过程中,教师善于把丰富抽象的科学理论知识同社会生活现象有机结合,不仅有利于小学生更好地学习与理解、内化与迁移,而且有利于在"学用结合"中更加深刻地体悟学科活动的内涵、价值和意义。本文以小学科学为研究对象,主要就"生活视角"下的科学教学进行了详细分析。
