从“读”到“写” 培养学生书面表达能力

作者：肖丽芳

来源：科普童话, 2019, (23): 145.

<正>为了全面了解高中学生的英语写作状况,探索适合高中学生交际需求和认知发展水平的英语写作教学模式,笔者通过对高二年级100名学生的抽样调查,结合自身教学,实践出读写综合课的课型模式。读写综合课,培养学生英语书面表达能力(1)理论依据。二语习得理论表明:第二语言习得需要有足够的语言输入;第二语言习得与运用需要学习者的注意;拥有语言知识并不等于能够使用语言知识。因此,笔者认为读写课是培养学生书面表达能力的一种有效方式。(2)什么是读写综合课。读写综合课是从"读"到"写"进行教学,其目的是培养写作能力,"读"作为一种重要的语言输入活