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摘要
在高职专业教育工作持续发展的背景下,学生的内在成长得到了全新重视,即学生心理、学生情感以及学习思维等方面开始广受关注。中文教学在现阶段的教学工作执行过程中虽然逐渐引入现代化设备进行辅助教学,但教学内核还没有得到较为准确的定义,学生内在培养与理论知识方面的教学工作也没有得到较好协调。将情感渗透在专业教育工作开展的过程中,能够以由内而外的形式使学生加深理论内容的理解。国内学生对中文较为熟悉,随着日常接触的中文转为专业知识,部分学生还没有形成正确的学习观念,因而在实际的学习过程中存在多种方面的问题。本文基于高职中文教学的实际发展情况与情感渗透教学方法的研究,对二者的相互融合、渗透进行了多方面考察。
