农村初中数学课堂教师“追问”的艺术

作者：张富霞

来源：新课程(教育学术版), 2018, (07): 131.

<正>追问是初中数学课堂中一个重要数学技巧,赋予数学教学更为鲜活的生命意义。这一教学技巧需要教师掌握灵活运用度、适时度、易难度,掌握一定的追问艺术,只有这样才能够通过追问促进学生更深层次地思考,这对教学目标的顺利实现起到推波助澜的作用。在农村初中数学课堂中,教师刨根问底的追问能够让学生的思维受到科学引领,既能够激发学生连续思考,形成思维的逻辑性、连贯性,达到知其然,又知其所以然。教师追问的艺术体