目的对PBL教学结合PDCA循环在急诊科护理带教的应用及其临床效果进行观察与分析。方法选取2015年10月～2017年10月在我科实习的护理专业学生150名作为研究对象,对其应用PBL教学结合PDCA循环的护理带教模式,对学生的实习情况以及临床教学效果进行检查。结果学生的学习积极性得到有效提高,护理带教质量提升。结论在急诊科护理带教应用PBL教学结合PDCA循环能够改善临床护理质量,且有效提升护生的自主性与开创性,提高教学质量。
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