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摘要
伴随教育教学的改革发展，小学英语绘本阅读教学受到了英语教师的广泛关注，通过运用绘本进行教学，在一定程度上能提高学生的学习兴趣。在小学英语学习中，阅读一直是学生学习中的重难点，但因教育教学理论和方式仍然处于探索阶段，导致不能充分发挥英语绘本的价值。多元智能理论证明，学生在不同知识领域的天赋存在一定差异，教师要帮助学生在一定时期充分发挥自身潜力。因此，教师在小学英语绘本阅读教学中，应用多元智能理论改善传统枯燥乏味的英语阅读教学方式，以此激发小学生的学习思维。教师应根据学生特点并结合多元智能理论，最大程度提高小学英语绘本阅读教学质量。
