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摘要
作为通识课程，高校公共英语课程在协同育人过程中发挥着不可替代的作用。全面贯彻党的教育方针，实现“立德树人”根本任务，厚植家国情怀的教师发挥着举足轻重的作用。调研发现，部分高校公共英语教材、教法及评价考核等有待完善，教师角色亟需从“教书匠”向“大先生”转变。深刻领会“大先生”的价值意蕴，积极培育高校英语教育的“大先生”，不断探索高校英语课程思政育人模式，以“德”润心，以“文”化人，以“道”育人，有利于促进知识传授、能力培养、价值塑造有机融合，坚定“四个自信”，促进文化认同、民族复兴、国家崛起。
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