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摘要
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力;确保幼儿每日2小时户外活动和1小时体育活动时间,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。"幼儿园户外体育游戏的开展不仅能锻炼体格,且对幼儿的认知发展、语言发展和社会性发展都起到了积极有效的作用。但在日常观察中,我们却发现教师的一些不恰当干预行为降低了幼儿的游戏水平。在户外体育游戏中,这类教师常常扮演着两种角色:一是幼儿游戏的旁观者,教师在户外体育游戏时仅为幼儿提供器械,除此之外就放手不管了,这种无目的的"放羊式"指导造成了户外体育游戏的低效;二是幼儿游戏的干预者,有些教师保护心理过重,在指导时常常会限
