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摘要
思政课程是思政育人的“主渠道”，担负育人主导地位，而课程思政是实施思政育人不可或缺的重要组成部分，强调育人价值引领。以课程建设为生发点，探索构建以“三全育人”理念为基础的“全课程—全过程—全社会”思政课程与课程思政同向同行育人耦合发展机制。谋求最优育人新相是学校课程育人的应然抉择和需要抵达的彼岸，遵循同向同行育人规律、强化同向同行育人理念、牢记同向同行育人使命、增强同向同行育人队伍、优塑同向同行育人载体，同向共进、同步共行，协同发挥育人作用。
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单位铜仁职业技术学院
