创设问题情境是一种高效的教学方法，对于小学生的数学学习和综合素质提升有着积极影响。在新课程改革持续推进的背景下，创设有效问题情境成为小学数学教师的主要研究对象，但受到目的不明确、学生思维固化等诸多因素影响，研究成果并不明显。文章分析了在小学数学教学中创设问题情境的原则，从实际教学的角度深入探索在小学数学教学中创设有效问题情境的策略，旨在利用问题情境教学的优势，培养小学生良好的问题意识和解题能力，帮助学生高效学习。
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