基于实证引导学生深度学习——“主动运输与胞吞胞吐”的教学设计

作者：赵丽红; 周琦; 王雯涛

来源：生物学教学, 2023, 48(01): 47-49.

• 主动运输
• 胞吞胞吐
• 科学探究
• 高中生物学

以真实情境为切入点，用相关实验资料做支撑，设置问题串，构建核心概念。结合课后拓展应用引导学生进行实验设计，促进学生信息获取分析和归纳总结的科学思维发展，形成相应的结构与功能观、物质与能量观，提高学生设计实验解决陌生情境问题的科学探究能力。

• 单位
  北京科技大学; 北京交通大学