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摘要
心理健康是指个体在与各种环境的相互作用中,在内外条件许可范围内,主体能不断调整自身心理结构,自觉保持心理上、社会上的正常或良好适应的一种持续而积极的心理功状态,是现代健康观的重要组成部分。良好的心理健康水平是大学生学习、生活的保证。学校体育教学要贯彻"健康第一"的思想,就必须注重学生的心理健康。本研究以大一毽球选项课80名学生为研究对象,在毽球教学前后都做SCL-90量表调查。统计结果表明:80名大学生在进行毽球教学后,SCL-90量表各因子中的症状均低于教学前,其中躯体化因子差异有显著性(p<0.05),人际关系、抑郁、恐怖、焦虑4个因子差异有非常显著性(p<0.01)。能促进人际交流,增强...
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