为了调查核心素养视野下高中物理概念教学的现状,通过改进课堂观察量表,本研究定量分析了8节高中物理概念教学常态课,发现高中物理概念教学虽强调了知识点讲解、实际应用以及科学推理,但在科学论证、质疑创新、科学探究、科学态度与责任层面较少涉及.针对现状,笔者提出了相应的教学改善措施,包括"强化科学方法教育、重视任务驱动与开阔视野、引导学生参与教学、将科学态度与责任教育融入课堂"等方面,为一线教师改善课堂教学提供有益启示.
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