随着网络及信息现代化技术的快速发展，高等院校的教学模式也随之发生变革。文章根据水利水能规划课程性质和教学目标的要求，借助中国大学MOOC平台，探索将专属的小规模限制性在线课程（SPOC）融入教学过程，打造教师引导和学生自主学习、主动探索相结合的教学交流模式，改善了教学中存在的学生学习主动性差、课后学习资源缺乏等现象，达到提高教学质量的目的。
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