<正>本文结合一次同课异构公开教研活动，探索如何在深度学习中帮助学生构建知识，培养学生的探究能力和核心素养．从真实性学习、活动体验、因材施教、回归本质等方面，阐述基于深度学习的初中数学有效教学策略．1深度学习促进成长，深入教研谱新篇深度学习是课程改革以来对课程理解和课堂实践的深化，它既是一种理念，也是一种实践指导策略．教育部基础教育课程教材发展中心领导的深度学习教学改进项目组对深度学习的内涵界定如下：在教师的引领下，
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