我国普通高等学校体育教育的社会环境压力机制研究

作者：王晓刚

来源：首都体育学院学报, 2020, 32(04): 333-365.

DOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2020.04.009

• 普通高等学校
• 社会环境
• 社会环境压力机制
• 体育教学改革

运用文献研究法和逻辑分析法,对我国普通高等学校体育教育的社会环境压力机制进行共性问题研究,以期为我国普通高等学校的体育教学改革提供理论参考。分析认为:1)我国普通高等学校体育教育的社会环境形成的过程分为渐进性形成过程和突变性形成过程,且社会环境因素形成具有次序性。2)我国普通高等学校体育教育的社会环境压力形成的原因是:由社会环境秩序不平衡形成的压力;由部分体育教师对社会环境压力认知偏差形成的压力。3)我国普通高等学校体育教育的社会环境压力包括3类:物质层面压力、政策层面压力、理念层面压力。基于以上提出,在协调性、平衡性和有序化原则的基础上,激发我国普通高等学校体育教育的社会环境系统的子环境活力、营造良好的社会环境氛围,以及完善我国社会环境规范机制。