对分课堂对非英语专业学生英语阅读态度与能力的影响研究

作者：熊伟华

来源：九江职业技术学院学报, 2022, (04): 40-43.

DOI：10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.2022.04.015

• 对分课堂
• 非英语专业
• 阅读态度
• 阅读能力

通过对76名非英语专业学生进行问卷、访谈和能力测试后发现，对分课堂教学模式能激发学生的学习兴趣和学习的主动性，提高学生的阅读水平，同时有助于提升教师的教学水平及专业素养。

• 单位
  南昌工学院