台湾"十二年基本教育"改革旨在提升公民素质,增强台湾竞争力;促进教育机会均等,实现社会公平正义;缩小教育落差,均衡城乡发展;缓解升学压力,引导学生适性发展。但自推行以来各方争议不断,反思"十二年基本教育"改革的定位、课程体系变革和学区划分与入学方式等问题,可以启示大陆教育改革加速促进教育公平,推行卓越适性教育;实现教育均衡,构建优质课程体系;实施大学区管理,建设多元化入学方案;完善教改机制,生成教育改革共同体。
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